Maria Axente - A következő generáció megerősítése: gyerekek, szülők és az MI
Témaindító előadás
Egy inspiráló előadásban Maria Axente a mesterséges intelligencia gyerekekre gyakorolt lehetőségeiről és kihívásairól beszélt. Az erdélyi születésű Axente, aki gyermekkorában a magyar nyelvvel kétórás tévéadások révén ismerkedett, személyes történetén keresztül világított rá, milyen gyors ütemben formálja át az új MI-eszközök megjelenése a fiatalok mindennapjait.
Új távlatok és felelősségek
Axente rámutatott, hogy az elmúlt két évben a generatív MI rohamosan fejlődött. A gyerekek gyakran az elsők között kísérleteznek ezekkel az eszközökkel, sokszor lehagyva a szülők ismereteit. Az oktatásban alkalmazott személyre szabott MI-asszisztensektől a mentális egészség támogatását célzó iskolai applikációkig a lehetőségek tárháza hatalmas.
Ugyanakkor figyelmeztetett, hogy társadalmunk nem tekinthet a gyerekekre „kísérleti nyulakként.” Bár a sajtó időnként vészjósló címlapsztorikat hoz, Axente az aktív, előremutató szemléletet hangsúlyozta. A családoknak, pedagógusoknak és döntéshozóknak lépést kell tartaniuk az innovációval, és olyan feltételeket kialakítani, amelyek a fiatalokat nem kihasználják, hanem támogatják.
Hol találkoznak a gyerekek az MI-vel?
- Oktatás
A személyre szabott, interaktív MI-eszközök átalakíthatják a tanulást, tehermentesítve a tanárokat és elősegítve a gyerekek kreatív fejlődését. - Szórakozás és játék
Egyénre szabott tartalmakkal az MI biztonságosabb, értékesebb digitális és valós élményeket nyújthat – kiegyensúlyozva a játék és az online tér veszélyeit. - Egészség és jól-lét
A korai megelőzés kulcsfontosságú a gyerekek egészséges fejlődésében. Az MI-eszközök segíthetik a mentális egészség monitorozását, különösen az erőforráshiánnyal küzdő oktatási intézményekben. - A munka jövője
A szülők gyakran aggódnak, milyen állások várják majd a gyerekeket. Axente szerint inkább arra kell keresnünk a választ: Milyen készségekre és értékekre van szükség ahhoz, hogy a fiatalok sikeresen boldoguljanak? Ahelyett, hogy a régi kereteket őriznénk, újragondolt jövőképet kell alakítanunk az MI által formált világban.
Egészséges MI-ökoszisztéma építése
Axente úgy véli, hogy a gyerekek „rendben lesznek,” amennyiben a felnőttek tevékenyen segítik őket. Három fontos lépést javasol:
- Közös kísérletezés
Tegyünk próbára együtt különféle MI-alkalmazásokat, és beszéljük meg a tapasztalatokat a gyerekekkel – vagy a vállalati kollégákkal. - Digitális kritikai gondolkodás
Nem minden MI-eszköz azonos minőségű. A gyerekeknek meg kell tanulniuk felismerni a korlátokat és a kimenetek megbízhatóságát, amit sok fiatal már ösztönösen is gyakorol. - Önismeret fejlesztése
Egy amerikai felmérés szerint csupán a felnőttek 15%-a tekinthető önreflektívnek. Amikor olyan eszközökkel dolgozunk, amelyek formálnak is bennünket, elengedhetetlen, hogy a fiatalok erős értékrendszerrel és empátiával rendelkezzenek. Így válhat az MI inspiráló segítőtárssá, nem pedig akadállyá.
A kreatív kibontakozás jövője
Axente Johannes Vermeer festőművész örökségére utalva felidézte, mennyi tehetség veszett el a történelem során az eszközök és erőforrások hiánya miatt. Az MI olyan „ecsetet és vásznat” kínálhat, ami eddig elérhetetlen volt. Ezzel megnyílik az út a fiatalok új generációja előtt, hogy „a következő Vermeerek” születhessenek. A lényeg: ha felelősen és etikus alapokon használjuk az MI-t, kiaknázhatjuk azt a páratlan lehetőséget, amely a gyerekek fejlődését nem gátolja, hanem támogatja.
